關(guān)于寶寶的學(xué)習(xí)規(guī)律，現(xiàn)代住家教育運(yùn)動(dòng)之父約翰·霍爾特并非通過提出某種深刻而又全面的理論，而是通過引子式的觀察和思考，對(duì)各種有關(guān)寶寶是如何獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)技能的學(xué)說提出質(zhì)疑。

　　 （在霍爾特看來，）孩子們根本就不是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而知識(shí)也并非只有在教室里才能學(xué)得到?？梢栽谥袊?guó)童話故事網(wǎng)（www.35515.com）閱讀一些童話故事大全。相反，他強(qiáng)烈呼吁家長(zhǎng)和教育工作者要充分相信孩子。

　　 兒童需要一種他可以自由選擇和試探的環(huán)境結(jié)構(gòu)，無限制的自由會(huì)使他把太多的時(shí)間和精力浪費(fèi)在嘗試錯(cuò)誤的摸索過程中，以致平添太多的身心負(fù)擔(dān)。因此，讓他在限制的范圍享受充分的自由，兒童方可盡其所長(zhǎng)，發(fā)展?jié)撃堋?/p>

　　 大人們對(duì)四周的環(huán)境觀察得越仔細(xì)，他們?cè)綍?huì)發(fā)現(xiàn)許多驚奇得兒童事物和其語言世界。不管兒童是在工作、游戲或在進(jìn)行溝通活動(dòng)，都應(yīng)受到教師的關(guān)懷和鼓勵(lì)。每位孩子的成長(zhǎng)，都在大人們的扶持與幫助。贊許兒童每一個(gè)正常的活動(dòng)，不要讓兒童為了他不能做的事而感到歉疚，有了這種鼓舞，兒童在會(huì)有勇氣去嘗試新的活動(dòng)。

　　 利用講故事，養(yǎng)成孩子勤于思考的習(xí)慣　

　　 經(jīng)常給孩子講故事。但我發(fā)現(xiàn)，她聽寓言故事大全時(shí)注意力不集中，喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為改變這種情況，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問的，回答正確，才有機(jī)會(huì)贏得聽故事的時(shí)間(如答對(duì)一個(gè)，贏5分鐘時(shí)間)。提問從最初簡(jiǎn)單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個(gè)人物等開始，進(jìn)而我會(huì)要求女兒復(fù)述故事的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。通過多次這樣帶著問題的講故事，女兒的注意力明顯集中起來，聽故事時(shí)特別認(rèn)真，記憶力、口頭表達(dá)能力都有很大的提高。

　　 吸引注意力

　　 對(duì)寶寶聽覺的訓(xùn)練也能夠促進(jìn)寶寶對(duì)于語言的掌握，因?yàn)閷殞氈挥邢葘W(xué)會(huì)了聽，才會(huì)學(xué)習(xí)說話。

　　 媽媽可以拿一些比較好玩的發(fā)聲玩具，如鈴鐺、撥浪鼓等，在寶寶面前搖晃，吸引寶寶的注意力，讓他把目光集中在你的臉上?；蚴菍?duì)著他說話；媽媽還可以在寶寶四周制造聲音，讓寶寶尋找聲源，加強(qiáng)寶寶對(duì)聲音的注意力。

　　 文章來源：圣象地板官網(wǎng) www.99diban.com 原載：http://mba.zj.com/cyzl/2011-12-21/202018.html